THE VERY HUNGRY CATERPILAR

Activities after read the book:

• Feed, care and observation of the growing of silkworm.
• Classify the food in different groups ( healthy and unhealthy).
• Sort the days of the week (We can also use songs).
• Art activities.
• Put in the correct order the circle of life.
• Mural of healthy food.
• Find animals that they are similar to butterfly.

LISTENING ACTIVITY

PRE-LISTENING

The teachers asks some questions to the students about the pictures, she/he showed before. 
The students have to make predictions about it. The teachers asks some questions, for example:

What can you see in the picture?
Where are they?
Are they similar to people?
Why?

WHILE-LISTENING

The teachers gives to the students some pictures about each alien. Then the teacher tells them a story about when each one get into the bar, describing how they are (parts of the body, their colours...) The students have to put in order the pictures about the aliens depending on the order they arrived the bar.

POST-LISTENING

The students have to draw their own alien and then show to the rest of the children.

ZOG

ZOG

In my opinion Zog is a good apropiate for infants, the story it's a big long.

The vocabulary it isn't very complicate for children and they can see the pictures so it's easier.

The topic of the book are dragons and princes, that for the children it's very interesting.

I think that the most important thing is that they can feel the same of Zog, because he is a small dragon who is growing.

The pictures of the book very good because they aren't the "tipical" pictures of dragons, they are funny pictures.

Also i think it'll be better tell the story and show the pictures, don't read exactlly the book. This way can be more interesting and shorter.

CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY

CHARLIE AND THE CHOCOLATE FACTORY

Charlie is a boy who lives with his family, his father and mother and his four grandparents. All of them lives in a little wood house.

They haven't enough money for buy expensive things, even food. So usually they takes potatoes and soup for dinner.

In addition Charlie's father lost his job, so they lives a very difficult situation.

It's Charlie's birthday and all his family have been saving money for buy a chocolate bar for his present.

He and his family hope find a golden ticket in the chocolate bar.

If someone gets one golden ticket they can go to visit the Willy Wonka's factory.

La vaca que puso un huevo

Por fin se ha vuelto a editar este fantástico libro.
Cuando he sabido que estaba en una libreria de la ciudad no me lo he pensado y lo he adquirido. Desde que el año pasado una compañera nos lo presentó en clase he querido tenerlo, pero era imposible conseguirlo, estaba desaparecido.

El libro trata de "Maca" una vaca que se siente triste y vulgar entre las otras vacas, pero un día se levanta y...¡ha puesto un huevo! Maca está muy contenta, pero ¿qué pasará con el huevo?
Es una divertidisima historia que encanta a los niños, y que hay que contarlo con gracia y entusiasmo para que sea perfecto.

Al ver este libro no he podido evitar acordarme de un blog amigo, también interesados en el periodo infantil mommo.

Así que he tenido que hacerme con otro libro para el pequeño Mommo, que espero le guste mucho y lo disfrute.

El libro Negro de los Colores

A nuestro alrededor  existen cientos de texturas, sabores, olores, sensaciones...a las que a veces no prestamos atención. pero hay personas que no pueden ver nada y que si aprecian todas estas sensaciones, es así como conocen el mundo y también como conocen los colores.
"El libro negro de los colores" no solo es para niños invidentes sino también para aquellos que pueden ver, ya que les permite adentrarse en un mundo desconocido que no se planteaban que podía existir. Posiblemente algún día estos niños tengan cerca a una persona que no conoce las cosas a través de los ojos, como el. Este libro también ayuda a los niños videntes a saber cual es la realidad aquellos que son ciegos y como pueden "ver" a través de otros sentidos.
Este libro como podeis imaginar es negro, pero está lleno de colores y sensaciones. Además de estar escrito también esta en lenguaje Braille, así todos podemos leer el  libro. Es más si quereís incluso podeís intentar aprender el alfabeto en Braille, que viene en las últimas páginas del libro.
Las autoras e ilustradoras venezolanas Menena Cottin y Rosana Faria, nos adentran en el mundo de Tomas, un niño ciega que explica a un amigo  a qué saben los colores, como huelen, qué sensaciones le trasmite....En cada página hay un texto y en la página siguiente encontramos la ilustración en relieve, que nos trasmite el color del que habla Tomas.

Este libro se vende por 14 euros aproximadamente, además hay que destacar que ha ganado numerosos premios como el Premio New Horizons en la Feria del Libro de Bolonia.
La editorias española es zorro rojo. Os animo a que os acerquéis por una librería infantil, lo hojeéis, paséis los dedos sobre las páginas y sintáis lo amarillo de las plumas de los pollitos y el marron de las hojas secas.


Este libro, como muchos otros libros infantiles no sólo es para los peques sino también para mayores, porque todos necesitamos saber como se sienten las personas que no son capaces de ver con los ojos.
Además nos da la oportunidad de hablar sobre la ceguera o del daltonismo con  los mas pequeños.
Por último he de decir, como experiencia personal, que es el único libro que conozco que este pensado para niños que necesitan métodos de aprendizaje diferentes. Esto nos hace pensar las dificultades que pueden encontrar las personas que tienen algún tipo de discapacidad a la hora de enfrentarse al día a día.

Métodos

Hoy yendo a una libreria, donde vendian libros de texto para el colegio, me he dado cuenta de que había carpetas preparadas para los niños de 5, 4 y hasta 3 años. He supuesto que esas carpetas estaban llenas de fichas divertidisimas que mantienen la motivación del niño a lo largo de todo un curso...


Cómo futura maestra (espero) de educación infantil me pregunto ¿ por qué los mestros de hoy en día tienen que recurrir a fichas y fichas para enseñar a los niños? Es decir, ser maestra supone ser creativa, imagintaviva, crear cosas, hacer descubrir, hacer sentir... una ficha no consigue eso ¿Por qué las usamos?

He hecho ya alguna programación didactica y no digo que no deba haber fichas, digo que hay muchas maneras de que los niños aprendan, jugar, recorrer sitios, ver libros, videos...
Por ejemplo, se nos planteo una programación didactica para hacer en grupo y no podía incluir fichas.
Mi grupo eligio el tema de la época medieval ¿y alomejor alguien se pregunta cómo enseñas a los niños lengua y matematicas mediante los juegos? Nosotras por ejemplo planteamos una actividad que consistia en un mercadillo, donde mediante las compras símbolicas que los niños realizaban estaban aprendiendo matemáticas. Lo mejor de que los niños aprendan así es que no se dan cuenta de que están aprendiendo, les resultaba mas divertido y motivador, y muy seguramente retengan mejor lo aprendido


Volviendo al tema de las fichas hay algo que me preocupa realmente, cuando yo acabe mi carrera y empiece a trabajar en un centro que habitualmente usa fichas como método de trabajo...¿Cómo me enfrento a ello? ¿Debo mantenerme fiel a mis principios? La realidad es que todos salimos de la universidad con ganas de cambiar las cosas, de trabajar de manera distinta a la que se hace, pero la realidad es que no puedes renunciar a un puesto de trabajo por eso y acabas cediendo, trabajas como te dicen.
Y finalmente no solo conseguimos que los niños se desmotiven sino que los maestros también y le quitamos la creatividad a ambos

Hay veces que los padres sino ven las fichas que sus hijos hacen en clase, piensan que han estado todo el dia jugando y perdiendo el tiempo. Probablemente hayan jugado todo el día pero habrán aprendido montones de cosas.

Los niños tienen que jugar, que ya tendran tiempo de sentarse a estudiar.
Sin duda es necesario un cambio de mentalidad.