Análisis de un Libro

El libro que me tocó analizar a mi era: "Muy chiquitín". Trataba de un oso pequeño que se encontraba en un árbol a muy chiquitín, una pequeña criatura que estaba perdido, el oso lleva a muy chiquitín a su casa, comparte su mama, su papa, su casa y su comida con muy chiquitín, le baña, juega con el y le da comida. Al acostarse muy chiquitín no podia dormir por los ronquidos del pequeño oso, para que no roncara muy chiquitín le tapa la nariz y el oso estornuda, entonces, de la fuerza del estornudo muy chiquitín sale volando hasta caer en un árbol donde su papa y su mama le estaban buscando, entonces le arropan en su cama con su pequeño oso de peluche.

La edad de este libro oscila entre los 4 y los 6 años. El protagonista, con el que se identifican los niños seria el pequeño oso. El tema es el cariño, el compartir y la responsabilidad de cuidar algo o a alguien, que es algo que los niños de esta edad hacen mucho con hermanos menores o con muñecos, los cuidan (les dan de comer, les visten, les bañan...) por otro lado el tema de compartir, el oso pequeño comparte su familia y su casa. por eso el niño se identifica con el oso pequeño y no con muy chiquitín porque las actitudes y acciones del oso son las propias de un niño de entre 4 y 6 años.
El emisor, que es el protagonista del libro, en este caso el oso pequeño, cuadra con el niño lector, se identifica con el.
El libro sigue una estructura acumulativa, primero esta el planteamiento, que es que muy chiquitín está perdido, luego un nudo acumulativo que consiste en que el oso le va "prestando" a su mama, a su papa, su casa, su comida... y el desenlace, cuando tras el estornudo del pequeño oso vuelve con su familia.
El espacio tiempo, podríamos decir que es otoño por las ilustraciones de las hojas caídas y el espacio es la casa del oso y el bosque, son espacios perfectamente reconocibles para el niño.
Las Ilustraciones son realistas y no estereotipadas, hay que destacar que en el cuento habla de la cueva del oso y en la imagenes se observa una casa perfectamente acondicionada, esto ayuda a que el niño se identifique mejor con el oso protagonista.
El lenguaje es adecuado, la única palabra que podrían no reconocer los niños de esta edad es el verbo gemir, como señal de quejido. Las frases son bastante simples, no hay subordinaciones y hay que destacar que hay bastante dialogo, con frases cortas.
El pequeño oso empieza en unos valores positivos, como: generoso, amable, cariñoso, protector...
y se mantiene en valores positivos hasta el final.
El libro consta de 32 páginas.

El autor: Joyce Dunbar
Ilustrador: Debi Gliori
Año: 2000
Editorial: Timun Mas

Finalmente como opinión personal es un libro que está bien, no lo considero un libro IMPRESCINDIBLE, para tener en el aula, pero no me importaría tenerlo, contarlo, o hacer una animación sobre el.
Los puntos que hemos analizado, no veo ninguno negativo, pero no obstante me parece un poco cursi como para niños de mas edad, y para niños de menos no lo veo adecuado porque no podrían leerlo ellos solos, tiene varias paginas y en algunas hay bastante texto.
Los dibujos aunque no sean estereotipados me parecen muy realistas, no dejan mucho a la imaginación del niño.
Así que es un buen libro, pero no de los mejores que he visto hasta ahora.

Literatura Infantil, comienzos...

Para empezar hemos definido lo que era literatura, y hemos visto que estábamos bastante equivocados, según las definiciones de los compañeros nos hemos dado cuenta que mezclábamos la teoría de la literatura, que es una disciplina y la historia de la literatura, que es el conjunto de autores y obras. Pero la literatura en sí se define como un arte.
La definición de literatura según la RAE es: “el arte de la palabra.”

Teniendo claro el concepto hemos seguido avanzando, viendo que es lo considerado arte en la literatura. Un arte es un uso particular de la lengua orientado a provocar una reacción en el lector; dicha reacción puede ser muy variable, usando las diferentes funciones del lenguaje.
Texto literario: la palabra utilizada de forma artística su característica fundamental de los contenidos son la ficción que no tiene nada que ver con la fantasía.
Texto no literario (para-literatura) no es ficción, aunque puede tener función expresiva y poética. Pero la característica fundamental es que el autor no tiene la intención de hacer arte con su obra.
También hay que diferenciar la literatura de la sub-literatura, se considera un termino despectivo, lo que se pretendía era diferenciarlo de la alta literatura (a partir de aquí se utilizaría el concepto “Best Seller”)
Se empezó a hacer literatura por puro marketing, el autor tenía la intención de hacer arte y con ello triunfar.

La literatura infantil es un concepto compuesto por los dos términos.
Es difícil establecer un límite entre la literatura infantil y la literatura juvenil.
Las editoriales señalan el salto en los 12-14 años, pero depende sin lugar a duda de cada niño, ya que antes de esta edad pueden aburrirle esta literatura y pasarse a la juvenil.
La literatura infantil es una literatura pensada para un público determinado que va de los 0 a los 14 años.
la podemos denominar, literatura de género, y la considerarían sub-literatura, se diferencia por dos características: en primer lugar que gira alrededor de una temática concreta y en segundo lugar que es una literatura con un receptor implícito.
El receptor implícito se define como al público al que se dirige una determinada literatura, por eso la literatura infantil esta a la altura de la literatura de genero.
Los libros reflejan los momentos evolutivos que pasa los niños.
Pero hay que decir que la literatura infantil es inexistente hasta finales del siglo XVIII, ya que se piensa que los niños y jóvenes no pudieran pensar o tener la capacidad intelectual suficiente de entender la lectura.
No había diferencia entre lo que podía interesar al adulto y al niño, también hay que tener en cuenta que en esta época muy poca gente sabía leer y escribir. Y la literatura no era utilizada para el ocio sino para aprender.
Es a finales del siglo XVIII cuando empezaron a considerar a los niños como personas con ideas y pensamientos.

Los juglares contaban sus historias oralmente, para todo aquel que quería escucharlas, no había diferenciación entre temas para unas edades y otras, esto quiere decir que no se pensaba en un público infantil
Alejandro Dumas, padre e hijo, escribieron novelas de aventuras la mas famosa “los tres mosqueteros”.
Otro autor que escribió literatura juvenil fue Julio Verne en el siglo XIX, en la época que se escriben todas estas obras no se decía que era literatura para jóvenes, sino literatura en sí.
Más adelante hablaremos de los autores mas importantes de la literatura infantil a lo largo de la historia

Ultimamente estamos viendo lo referente a los albumes de imagenes y los textos de autor, de esto ultimo estamos dando una vuelta por la historia, viendo cuando empezó realmente la literatura infantil y los autores mas importantes, ya lo comentare a fondo en otra entrada.

Pero esta entrada la dedico a Beatrix Potter una escritora de libros infantiles que no hemos comentado en clase y que creo que os puede interesar, os dejo una breve historia suya (sacada de wikipedia)

Beatrix Potter, o Helen Beatrix Potter ( 28 de julio de 1866 – 22 de diciembre de 1943) fue una escritora e ilustradora, y naturalista británica, de literatura infantil. Su personaje más famoso es Peter Rabbit.

La animaron a publicar su relato, El cuento de Perico, el conejo travieso pero tuvo que luchar para encontrar un editor hasta que por fin fue aceptado en 1902. El libro y las obras que lo siguieron fueron muy bien recibidos y ella comenzó a obtener unos ingresos propios de sus ventas

Potter escribió 23 libros. Fueron publicados en pequeño formato, fácil de manejar y leer por los niños. Dejó de escribir alrededor de 1920 debido a su mala visión, aunque su última obra, The Tale of Little Pig Robinson, se publicó en 1930.

Espero que os guste, hay una película sobre su historia, por si os interesa.